症状及干预知识科普/POLULAR SICENCE
  • 孤独症谱系障碍(ASD,Autism Spectrum Disorder ),是根据典型孤独症的核心症状进行扩展定义的广泛意义上的孤独症,既包括了典型孤独症,也包括了不典型孤独症,又包括了阿斯伯格综合症、孤独症边缘、孤独症疑似等症状。 孤独症,又称自闭症,是一种较为严重的发育障碍性疾病。它是一种先天精神疾患,和后天家庭教养无关。该病男女发病率差异显著,在我国男女患病率比例为6-9:1。典型孤独症,其核心症状就是所谓的“三联症”,主要体现为在社会性和交流能力、语言能力、仪式化的刻板行为三个方面同时都具有本质的缺损。

    自闭症定义

    自闭症症状 

    其主要症状为:
    1、社会交流障碍:一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等;
    2、语言交流障碍:语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质;
    3、重复刻板行为。不典型孤独症则在前述三个方面不全具有缺陷,只具有其中之一或之二。提出孤独症谱系障碍的概念,主要根据是在临床上逐渐发现,很多患者未必在三个方面都有明显的缺损(比如未必有刻板的行为),够不上典型孤独症的诊断标准,但是在社会性和交流能力方面还是有比较明显的缺陷,难以用一个特定的“标签”来命名,所以引入“孤独症谱系障碍这个概念,把孤独的相关行为表现看成是一个谱系,程度由低到高,低端的就是“典型孤独症”,高端的就逐渐接近普通人群。引入谱系概念之后,就可以说,所谓的孤独症,只要具备了“三联症”特征的一部分,就没有“是与不是”的概念,更确切的是“在谱系内的缺损程度有多深”。

    推荐课程 

    1、个训ABA课程              2、感觉统合课程               3、言语开发课程                4、言语拓展课程
  • 语言发育迟缓 

    孩子的语言发展程度,通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄,无法达到同龄孩子的语言发展水平,比如无法理解或会说的话很少,那么这个孩子就很可能存在语言发展迟缓。 

    语言发育迟缓症状 

    1. 1.不会说话或者说话令人费解;只说一个音,如语首音或语词尾;说话有前后颠倒、混淆或省略的现象;
    2. 2.词汇少、说话很幼稚,没有组织,没有头绪;
    3. 3.常常使用娃娃语或拟声语如用“汪汪”代替“狗”等;
    4. 4.说话断断续续,语句不连贯,只有单字,不成句子;
    5. 5.说话不符合语法,没有助词、连词、形容词、副词等;
    6. 6.没有时间概念,无法区分句子中的昨天,今天,明天的含义等。

    建议课程

    1、言语开发                          2、言语拓展                        3、感统训练
  • 精神发育迟滞定义 

    精神发育迟滞(MR),也称智力落后、或精神发育不全,是小二常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;其言语、注意、记忆、理解、东擦、抽象思维、想象等,心里活动能力都明显落后于同龄儿童。智力低下是症断的根据。

    精神发育迟滞的症状 

    一般一句IQ、适应性行为缺陷将MR分为轻度、中度、重度和极重度四级
    1.MR,又称愚笨,IQ为50-70,适应性行为为轻度缺陷。较正常儿略迟缓,且不太活泼,对周围事务缺乏兴趣。做事或循规蹈矩,或动作粗暴。分析能力差,认识问题肤浅学习成绩较一般儿童差,算术用用题完成困难。
    2.MR,又称愚鲁。IQ35-49,适应性行为中度缺陷。整个发育较正常儿发育迟缓。语言功能发育不完全,吐词不清,词汇匮乏,只能进行简单的具体思维,抽象概念不易建立。对周围环境辨别能力差,只能认识事物的表面和片断现象。阅读和计算方面不能取得进步。
    3.MR,又称痴愚。IQ20-34,适应性行为重度缺陷。早年各方面发育迟缓。发音含糊,言语极少,自我表达能力极差。抽象概念缺乏,理解能力低下。情感幼稚,动作十分笨拙。有一定防卫能力,能躲避明显的十分危险。经过系统的习惯训练,可养成简单的生活和卫生习惯,但生活需要他人照顾。


    建议课程 

    1、个训ABA课程               2、感觉统合课程
  • 感统失调/多动定义 

    感觉统合是指将人体器官各部分感受器的感觉信息输入组合起来,经大脑统合,完成对身体外的知觉做出反应。也就是使机体在环境内有效利用自己的感官,从环境中获得不同感觉通路的信息输入大脑,大脑对输入的信息进行加工处理,并做出适应性的反应的能力。感统失调通俗说法是:儿童大脑再发展的过程中出现很轻微的障碍,通过专门的康复训练即可纠正。也就是说,感统失调并不是一种真正意义上的病症。

    感统失调/多动的症状 

    1.常常喜欢到处乱跑,难以安静下来注意力持续时间短;
    2.常常情绪不稳定,经常哭闹;
    3.严重的挑食现象;
    4.常常入睡困难,睡眠差;
    5.很粘人,喜欢被人抱;
    6.很少有表情,不会表达自己的情感;
    7.无法独自上厕所、穿衣服等;
    8.不喜欢与其他孩子接近;
    9.运动能力与同龄孩子有差距;


    课程建议 

    1、感觉统合训练               2、言语开发                 3、个训ABA            
  • 注意力是指人的心里活动指向和集中于某种事物的能力。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟的指出:注意使我们心灵的唯一门户,意识中的一切,必然都要经过他才能进来。注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。

    注意力不集中定义 

    注意力不集中症状

    1、上课不能专心听讲;
    2、做作业时不能全神贯注;
    3、对家长的指令心不在焉,做事有始无终;
    4、做作业拖拉,不断以喝水,吃东西等理由中断;
    5、有些患儿表现再凝视一处,走神,发呆。

    建议课程 

    1、感统训练课             2、个训ABA课程
  • 社交障碍定义 

    儿童社交恐惧症是一种常见的儿童期情绪障碍,严重影响少年儿童的身心健康。总所周知,生活质量的下降程度提现了疾病对人的危害程度。儿童社交障碍症是指儿童对新环境或陌生人产生的恐惧焦虑情绪和回避行为,较难融入新环境。

    社交障碍的症状 

    1、再公共场合,孩子感到极度的恐慌;
    2、在一些多人的场合,孩子怕与同伴交流:
    3、孩子不敢直面陌生人,更不敢与之交谈。

    建议课程 

    1、融合干预课程
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